來(lái)源:學(xué)習(xí)力教育中心 文章作者:余建祥

  一個(gè)村婦看見(jiàn)自己的孩子被同學(xué)欺負(fù)了。她對(duì)那些孩子怒吼道:“你們干嗎打他?再欺負(fù)他看我宰了你們!”后來(lái),這個(gè)小孩跟別的小孩關(guān)系越來(lái)越壞。

  一個(gè)女作家看見(jiàn)自己的孩子被伙伴給欺負(fù)了。她輕聲地問(wèn)別的小孩:“你們?yōu)槭裁雌圬?fù)他呢?難道你們做朋友不好嗎?”后來(lái),這個(gè)小孩跟別的小孩成了好朋友。

  其實(shí)教育孩子的方法很簡(jiǎn)單,講講道理就可以了。

  不要輕率易怒,置自己或別人于不顧。有些人使自己和別人都很難保持尊嚴(yán),他們總是瀕于愚蠢的邊緣,隨處可見(jiàn)卻不易相處。人在憤怒的時(shí)候作出的決定和行為,往往是錯(cuò)誤的。

  有一天陸軍部長(zhǎng)斯坦頓來(lái)到美國(guó)總統(tǒng)林肯那里,氣呼呼地說(shuō)一位少將用侮辱的話指責(zé)他偏袒一些人。林肯建議斯坦頓寫(xiě)一封內(nèi)容尖刻的信回敬那家伙:“可以狠狠地罵他一頓!绷挚险f(shuō)。斯坦頓立刻寫(xiě)了一封措辭強(qiáng)烈的信,然后拿給林肯看。

  “對(duì)了,對(duì)了!绷挚细呗暯泻,“要的就是這個(gè)!好好訓(xùn)他一頓,真寫(xiě)絕了,斯坦頓。”但是當(dāng)斯坦頓把信折好放進(jìn)信封里的時(shí)候,林肯卻叫住了他,問(wèn)道:“你干什么?”“寄出去呀!彼固诡D有些摸不著頭腦了。“不要胡鬧。”林肯大聲說(shuō),“這封信不能發(fā),快把它扔到爐里去。凡是生氣時(shí)寫(xiě)的信,我都是這么處理的。這封信寫(xiě)得好,寫(xiě)的時(shí)候你已經(jīng)解了氣,現(xiàn)在感覺(jué)好多了吧,那么就請(qǐng)你把它燒掉,再寫(xiě)第二封吧。”

  據(jù)說(shuō)林肯的抽屜里有許多封信,這些信是他在非常憤怒的時(shí)候?qū)懡o他要批評(píng)的人的。林肯把寫(xiě)批評(píng)信當(dāng)作了保持冷靜、自我克制的一種方法,而不會(huì)真正寄出去。因?yàn)樗宄刂滥切┬偶某鋈ブ髸?huì)導(dǎo)致多么糟糕的后果。

  所以,一個(gè)優(yōu)秀的教育者(包括孩子的父母)是不會(huì)在憤怒地有點(diǎn)失去理智的時(shí)候去教育孩子的,那樣做的結(jié)果將會(huì)非常的糟糕。(作者:余建祥)


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